Reflexión y conclusión sobre la experiencia docente en la aplicación del modelo de B-Learning

 

Reflexión y conclusión sobre la experiencia docente en la aplicación del modelo de B-Learning

• Reflexión de Andrés Jesús Guzmán Salvatierra

·       Mi experiencia como docente en la aplicación de este modelo B-learning no fue como yo esperaba, primero el día antes de tener nuestra primera sesión presencia estaba algo nervioso, ya teníamos los materiales y todo lo necesario, pero seguía nervioso por el desempeño que íbamos a tener mi compañero y yo en la clase, más que nada me preocupaba los chicos, no teníamos idea de cómo eran, si eran escandalosos, o si iban a ser participativos, y como no teníamos la tecnología de nuestro lado pues iba a ser un problema a la hora de querer enseñarles un tema; la cuestión fue que al llegar con los chicos y ya poder entablar una conexión con ellos, me cuenta que no fue tan difícil como pensaba, ellos eran muy participativos, no eran muy escandalosos como lo tenía en mente, y les gustaba cuando dábamos la retroalimentación  de las actividades, la verdad es que me llegue a llevar una grata sorpresa de los chicos, eran muy buen portados para estar en secundaria.

Aun así, esto fue solo como nos fue en la primera clase en la segunda no nos fue tan bien, hubo ciertas cosas o aspectos que ocurrieron cuando presentamos ese día, tal y como se mencionó en el anterior apartado de problemas, no tuvimos el control de los chicos ni sobre el tiempo de la clase, esta clase no salió para nada como esperaba, y aquí me dé cuenta que había que mejorar muchos aspectos en como enseñarles y también buscar soluciones en el manejo de  tiempo, conforme fue avanzando las clases surgieron otros problemas por suerte mi compañero y yo buscamos soluciones para esto, uno de estos fue con la plataforma, mi compañero y yo tratamos de usarla lo mejor que pudimos, y siendo sincero estuvo bien, mandábamos materiales extras para que repasen, juegos y avisos importantes, aunque he de decir que  pudo haber salido mejor, la realidad era que algunos no subían sus tareas ni hacían los materiales que enviábamos, lo bueno es que se nos ocurrió implementar premios para animarlos a entrar y hacer sus tareas, cosa que funciono, si bien no fue el cambio esperado, salió mejor de lo que esperaba.

En conclusión, mi experiencia como docente en este proyecto fue grata y única, mi desarrollo como docente fue mejor del que pensaba que seria y el grupo que estuvo a mi disposición también dio de su parte y demostraban que tenían el conocimiento, si bien surgieron problemas a lo largo de las sesiones, logramos pasarlos y avanzar con seguridad y confianza.

• Reflexión de Gael Enrique Herrera Soniram

·       En un inicio, sentía miedo y presión al saber que el gran día se avecinaba, el día que daríamos nuestra primera clase real, las “microteachings” realizadas en clase no se acercan ni en lo más mínimo a la realidad. Recuerdo haber planeado junto a mi compañero y la clase y ambos nos sentíamos preocupados, esto fue una semana exacta antes de dar la clase. Pero una vez estuvimos ahí fue sorprendente, los estudiantes fueron muy participativos, realizaban las actividades demasiado rápido y solo recuerdo haberme preocupado por no cubrir el tiempo que teníamos, afortunadamente si se lograba.

Conforme fueron avanzando las sesiones fuimos corrigiendo error tras error, no somos perfectos, pero dábamos el intento de poder hacer amena la clase y entretener a los jóvenes, pero también que aprendan. De mi parte puedo decir que fue una experiencia bastante grata y muy necesaria puesto que el próximo semestre iniciaremos con las prácticas docentes y esto fue una probadita de lo que nos deparará en el futuro. Reiteró, no lo hicimos perfecto, pero se hicimos nuestro mayor esfuerzo. Cabe mencionar que estuve muy conforme con el grupo 1ºF, me sorprendieron bastante con el manejo de la lengua para su edad y grado de estudios, igual me sorprendió la participación de este grupo, recuerdo planear junto a mi compañero contramedidas en caso de que no participaran y nunca las usamos, no la necesitábamos con ese grupo, y lo bueno es que no siempre eran los mismos, eran varios, que querían participar en las actividades que hacíamos. Igual me agrado mucho la actitud de bastantes de ellos y cuando se levantaban a ayudarnos a repartir hojas o a escribir en la pizarra era bastante reconfortante.

Como conclusión propia puedo decir que el VLE si bien no fue el resultado que esperábamos en cuanto a participación de este, nos dio una pauta para el futuro y por encima de todo, logramos implementar parte de nuestro aprendizaje en un contexto real, cada clase terminaba era un día para aprender que hicimos bien y

que hicimos más, al igual que comprender que funcionaba y que no (como actividades grupales). En general estoy muy satisfecho con lo que logramos hacer, reflexionaré mucho sobre esta experiencia y como mejorar mi técnica de enseñanza como futuro docente