Problemas y áreas de oportunidad en la implementación del proyecto

Entrada y uso de la plataforma: Uno de los mayores problemas que enfrentamos fue que poco menos de la mitad de los estudiantes entraron a la plataforma, de los 38 que había solo entraron 22, y de estos 22 no todos entregaron sus tareas o utilizaron los materiales enviados, algunos no checaban los materiales de apoyo o los avisos que hacíamos sobre las tareas, y como algunos no estaban en la plataforma no era posible que ellos se enteraran de la información.
Solución: Para poder animarlos a que se unieran a la plataforma decidimos implementar premios para los que hayan hecho todas sus tareas y hayan participado más en la plataforma, de esta manera los chicos verían la importancia de estar ahí, lo cual funciono ya que algunos entraron a la plataforma poco tiempo después de haber dicho el anuncio, si bien tampoco entraron todos como se tenía pensado, si nos agradó ver que algunos hicieron esfuerzo de poder entrar a la plataforma y realizar sus actividades. Los alumnos estaban ansiosos por ver los premios que se iban a llevar, por lo que fue un buen motivante por nuestra parte.

Control del tiempo: El control de tiempo fue uno de los problemas a los cuales le encontramos solución de forma inmediata, pero durante las primeras dos clases el tiempo se nos iba a la hora de realizar ciertas actividades las cuales requerían más tiempo que otras. Nuestro mayor ejemplo de este problema fue una actividad de Warm-Up la cual se alargó demasiado debido a que los alumnos no eran capaces de completar la actividad. Aunado a esto, nuestras sesione no iniciaban siempre a nuestra hora por el receso y en lo que esperábamos a los alumnos en entrar al salón nos arrebata mucho tiempo.
Solución: Nuestra solución fue sencilla, anticiparnos ante estos problemas y reducir el número de actividades que haríamos, así como encontrar cómo las actividades sean rápidas y no nos demore tanto, de igual forma nos aseguramos de que hubiera actividades extra si faltase tiempo, usualmente contemplábamos juegos para cerrar la clase.

Control de los alumnos: Uno de nuestros mayores conflictos fue el control que teníamos sobre los alumnos y el cómo se comportaban en las clases, si bien es cierto que eran participativos y muy activos, llegaban a ser un poco desordenados. Tenemos dos ejemplos para explicar por qué fue un problema, el primero sería cuando hicimos una actividad con Flashcards y si bien la gran mayoría a nuestros ojos si estaban prestando atención, hubo algunos que estuvieron jugando y no estaban atentos, por más que les pidiéramos que nos hicieran caso, no lo hacían. De igual forma en nuestro último juego o actividad que hicimos antes de finalizar con el proyecto, se hacía mucho ruido con los gritos de los niños en el aula, si bien fue grato pues se veía y escuchaba que estaban contentos y felices al jugar, lo cierto es que por más que les pidiéramos que lo hicieran de forma calmada era imposible debido a su emoción al jugar.
Solución: Una de nuestras soluciones que hicimos en la tercera clase de un juego de mímica, fue que llevamos dulces para quien participara, pero de forma calmada, lo que hicimos fue condicionarlos, si gritaban la respuesta no les tocaba el dulce, pero si alzaban la mano y decían la respuesta correcta, se les daría el dulce por participar. Lo cual funcionó en esa actividad, todos los alumnos alzaban la mano y los gritos cesaron entonces.

Reporte Final de Implementación de B-Learning